Decía Eduardo Galeano que “mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puedeN cambiar el mundo”. Yo también lo creo y por eso seguiré luchando este 2013.
lunes, 31 de diciembre de 2012
FELIZ 2013 DE LUCHA MULTICOLOR
Decía Eduardo Galeano que “mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puedeN cambiar el mundo”. Yo también lo creo y por eso seguiré luchando este 2013.
lunes, 17 de diciembre de 2012
¿Y si participamos en el proyecto KUENTALIBROS?
Kuentalibros |
miércoles, 12 de diciembre de 2012
Los Juglares en Ibaialde
El pasado lunes vimos en clase de Dramatización un vídeo sobre la vida de los juglares. Hoy hemos leído las biografías, los recuerdos de esos juglares o juglaresas jubilados que recordaban su época nómada de pueblo en pueblo, de corte en corte para ganarse la vida y sentir la libertad.
Ahora te vas a fijar en esta descripción sobre los juglares que aparece en la página web de lenguayliteratura.org.
Los Juglares
Para terminar, escucha y lee, una vez más, en qué consiste el trabajo del juglar medieval.
¿Te atreves a convertirte en uno de ellos y animar las clases el último día de clase anunciando el programa navideño que hay prepardo para despedir el año 2012 en el Instituto?
lunes, 10 de diciembre de 2012
Terminamos el año leyendo
- Página web de Vicente Luis Mora.
- Revista literaria Qué leer.
- Ficha de lectura del IES Miguel Servet .
- El diario (blog) de Alba Cromm.
Fíjate en lo que dice Vicente Luis Mora a cerca de Alba Cromm:
jueves, 6 de diciembre de 2012
(25,8%- 5.778.100), cómo se ha incrementado la pobreza en este país (10,7%), los deshaucios (58.241 en 2011), el desánimo y el mal humor. Sin embargo, no pretendo sumirme ni en la desesperanza ni en la depresión. Por este motivo, os propongo una actividad que espero que, además de divertida, nos permita reflexionar sobre la variedad lingüística de España y, más concretamente, nos permita analizar una variante diastrática de lo más peculiar: el fenómeno del guindés o dicho de otro modo, la lengua del ministro De Guindos. Vamos a escuchar cómo un alumno les comenta a sus padres el resultado de sus notas y cómo les pide la paga para el fin de semana. Para ello os dejo con el programa de humor de "Todo por la radio" (minuto 4).
- ¿Cuál es la finalidad del "guindés"?
- ¿Podrías poner algún otro ejemplo de variedad diastrática o bien crear una propia?
miércoles, 5 de diciembre de 2012
Sobre la diversidad lingüística, la norma y el uso...
Siempre a vueltas con la ortografía, las tildes, la norma, la
corrección lingüística y de estilo, etc. Muchas veces habremos soñado con simplificar las normas de ortografía del Castellano para no tener tantos problemas a la hora de escribir. Sin embargo, no sé si es tan buena idea como parece a priori. A continuación, te propongo la lectura de una serie de artículos que versan sobre la cuestión de la ortografía, sobre el derecho a escribir con libertad. Léelos y comenta en una entrada qué ideas se defienden en ellos y si estas de acuerdo o no con esas propuestas.
- Limpia, fija y da esplendor. Arturo Pérez Reverte.
- Opinión de Agustín García Calvo sobre la ORTOGRAFÍA.
- Ahora lee la opinión de Antonio Martínez en el siguiente artículo: ¡La hortografia no es kosa del puevlo!
viernes, 30 de noviembre de 2012
Tildes, tildes, tildes,...
Para que vayáis practicando, practicando, practicando, os dejo una serie de enlaces que os pueden ayudar con este tema:
Ortografía, sílabas y acentuación
Reglas de acentuación.
El punto sobre la i.
jueves, 29 de noviembre de 2012
Marchando la morfología
Comenzamos un nuevo tema: LA MORFOLOGÍA.
Para calentar un poco y no nos entren agujetas con este tema, vamos a comenzar esta Unidad Didáctica con un ejercicio práctico:
A continuación, te pido que vayas al siguiente enlace. Esta página es excelente para repasar toda la morfología del Castellano (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones, conjunciones). Échales un vistazo e intenta hacer, a lo largo de esta semana que viene, por lo menos un ejercicio de cada tipo de palabra y mandas tu actividad resuelta como comentario a esta entrada).
domingo, 25 de noviembre de 2012
25 Noviembre: Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres
Acabo de recibir un regalo en forma de cuento. Éste lleva por título Oso tramposo de Alfredo Gómez Cerdá. Es simplemente delicioso. Gracias, Club de Lectores por este obsequio.
Bienvenidos/as al CLUB DE LECTORES del IES JULIO CARO BAROJA & IES IBAIALDE
Además del Club de Lectores, también se ha puesto en marcha la actividad del TEXTO DE LA SEMANA. Todas las semanas se colgarán en las dos vitrinas de la entrada del Centro de ESO y Bahillerato, así como en el edificio de FP un texto. Todos y todas podéis proponer el texto que queráis. Vale cualquier formato: texto narrativo, texto discontinuo, cómic, poesía,...etc.
Os dejo con el texto que se colgó la semana pasada y con el texto que aparecerá mañana.
Texto I: Texto II:
Un abrazo lector (como siempre nos despide Trini ensu correos electrónicos).
miércoles, 21 de noviembre de 2012
Golfus de Roma
martes, 6 de noviembre de 2012
La COMUNICACIÓN
- La comunicación no verbal.
- La comunicación en imágenes.
LOS CUENTOS DE CANTERBURY de Chaucer
lunes, 5 de noviembre de 2012
Preparando el examen del Realismo
Estimados alumnos/as:
espero que hayáis disfrutado del "puente". Cuesta empezar con el lunes, pero la primera evaluación va a avanzando poco a poco y eso significa que nos encontramos ante los exámenes. Este próximo viernes día 9 de noviembre tendréis el examen relativo al tema de la Literatura Realista. Para que repaséis un poco, os dejo una serie de actividades. ¡Ánimo y a hincar los codos!
- Test de 25 preguntas sobre el Realismo y el Naturalismo.
- La novela realista.
sábado, 3 de noviembre de 2012
1984
Adaptado de papelenblanco.com.
- http://www.bibliopolis.org/articulo/1984.htm
- http://www.papelenblanco.com/novela/1984-de-george-orwell
A continuación tenéis el cuestionario que vais a realizar tras la lectura de la obra de George Orwell.
lunes, 29 de octubre de 2012
Examen de Preparatorio
1.- Lee el texto y pon tildes.
2.- Señala los elementos de la comunicación que aparecen en el texto.
3.- Observa qué registro lingüístico predomina en el texto y señala algunas de sus características.
4.- Actividad de redacción (12-15 líneas).
Para repasar un poco, te propongo dos textos:
Gonzalo TORRENTE BALLESTER, La novela de Pepe Ansúrez, Planeta, Barcelona, 1994, pp. 51-52
“La banda moteada”, en Antología del relato policial,
Vicens Vives.
martes, 16 de octubre de 2012
Los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo
A continuación te presento la obra más importante de Gonzalo de Berceo, Los Milagros de Nuestra Señora. Para el próximo viernes día 20 vas a seleccionar uno de los 25 milagros. Tendrás que realizar la siguiente tarea (va a ser muy breve, no te preocupes).
- En primer lugar vas a realizar una lectura atenta del milagro que hayas elegido (te recomiento que eches un vistazo al índice del libro y elijas aquel título que te parezca más sugerente).
- Después vas a comentar la estructura interna del milagro:
- Personajes: cómo se presentan los protagonistas.
- Desarrollo del relato (qué pasa en la historia):
- Desenlace.
- Moraleja:
(Fuente:http://www.bibliotecagonzalodeberceo.com/tesis/milagros.pdf)
Para terminar con este tema vas a realizar el comentario del Milagro XIV. La fecha de entrega es este próximo viernes 26 de noviembre.
lunes, 15 de octubre de 2012
Historias mitológicas
Después de leer las obras, vas a elegir el mito que más te haya gustado. En parejas vamos a realizar una película con moviemaker para versionar el mito que hayáis elegido.
Para realizar este vídeo, tienes que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- utiliza entre 10 y 20 imágenes.
- crea un texto para cada una de las imágenes.
- selecciona una banda sonora.
domingo, 7 de octubre de 2012
EL ORIGEN DEL TEATRO
ORIGEN DEL TEATRO
Posteriormente se preparó un lugar, de tierra lisa y forma circular denominado «orchestra».
Tespis, un poeta lírico, que viajaba en carreta de pueblo en pueblo, organizando las fiestas locales de cada «polis», introdujo en el siglo VI a. C. el «ditirambo» en el Ática.
Los ditirambos de Tespis consistían en representaciones de textos literarios para bailar y cantar, con acompañamiento de flauta, en las que intervenían cincuenta hombres o jóvenes.
También Tespis (o Frínico, su sucesor) dotó de mayor protagonismo a uno de los componentes del coro, creando así la necesidad del diálogo dramático. Surgía así la forma teatral que denominamos tragedia (de «tragos», cabra y «od», canto, que viene a significar «canto del macho cabrío»). Este género teatral se impulsó en el 538 a. C. cuando el tirano Pisístrato decretó la primera competición ateniense de tragedias y le asignó más tarde un importante lugar en la ciudad, en la ladera sur de la Acrópolis, en lo que se conoce todavía hoy en día como teatro de Dionisos.
Observa cómo era el teatro más grande del mundo: EL TEATRO DE EPIDAURO
Para ver las partes del teatro griego, haz click aquí
En el siguiente enlace, encontrarás una magnífica explicación sobre el origen del teatro.
Para terminar esta breve introducción al teatro griego, vamos a acercarnos a los protagonistas de las obras de Sófocles, Aristófanes, Esquilo y Eurípides:
¿ Qué personaje te gusta más? ¿Por qué? ¿Podrías crear un nuevo personaje (un personaje híbrido que reuna las características que más te han gustado de Edipo, Electra, Lisístrata y Medea) para una comedia o una tragedia griega a partir de la información que acabas de leer?
martes, 2 de octubre de 2012
Para leer el Cantar de Mío Cid on line
Dado que algunos de vosotros habéis tenido problemas para encontrar una buena edición del Cantar de Mío Cid, si bien os recomiendo la edición bilingüe que ofrece el texto antiguo fijado por Menéndez Pidal y la versión moderna en prosa de Alfonso Reyes (ed. J. C. Conde, Espasa-Calpe, col. Austral, 1999), os voy a dejar una serie de pdfs para que podáis leer la obra on line. Espero que os ayude...
miércoles, 26 de septiembre de 2012
EL CANTAR DEL MÍO CID
- estudio de la obra (texto, temas, métrica, etc.).
- aula virtual del Mío Cid.
- el Cantar del Mío Cid dramatizado
martes, 18 de septiembre de 2012
LA COMUNICACIÓN
Como actividad introductoria al tema os propongo una magnífica Unidad Didáctica que aparece en la página web materialesdelengua.org.
Después observaremos cómo, según Marcel Marceau "el silencio no tiene límites, para mí los límites los pone la palabra". Os dejo con una actividad del profesor Javier Escajedo titulada "expresando en silencio".
Ahora os propongo una actividad diseñada por el profesor Manuel Guerrero en la que une el fútbol y las funciones del lenguaje. Ya me dirás si la memoria visual te puede ayudar a recordar mejor cuáles son las funciones del lenguaje y si sabes reconocerlas en un texto.
Hoy vamos a iniciar en clase el tema del ROMANTICISMO.
Este tema se va a estructurar de la siguiente manera:
1.- Actividades de calentamiento. Observa los cuadros. ¿Qué ves? ¿Dónde están los personajes? ¿Qué te sugieren?
(http://portablog4.wordpress.com/category/propuestas-de-trabajo-4%C2%BA-eso/)
2.- Actividades de desarrollo del tema. Power point (definición, características del Romanticismo).
3.- Autores más importantes: Bécquer, Rosalía de Castro, Espronceda, Larra.
(lengüetazosliterarios.blogspot.com)
4.- Actividades de repaso. (livros
1.- CUADROS ROMÁNTICOS.
2. Vídeo introductorio al tema.
3. Power point. Después de ver esta presentación tienes que ser capaz de definir el término romanticismo; tienes que poder situarlo en el tiempo; debes saber enumerar sus principales caracterísiticas y los autores más importantes.
lunes, 9 de julio de 2012
El nombre de este blog
El nombre de este blog es PUNTO Y SEGUIDO a ... (la clase, a las explicaciones "formales", a las tareas "convencionales", a los materiales como el libro de texto y los folios, etc.).
Este blog o plataforma pretende ser un complemento a las clases; quiere ordenar materiales que ayuden a que los alumnos/as indaguen, investiguen, lean, trabajen en un área que tanto me ha apasionado a mí: la Lengua y Literatura Castellanas.
Mi intención es empezar a trabajar en serio a lo largo del verano. Me parece importante reflejar las programaciones de cada una de las áreas, para programar el curso.