La desobediencia civil en "Aquí no paga nadie", de Darío Fo

Teatro del Garabato

Nota del autor sobre "Aquí no paga nadie":

Cuando debutamos, la historia parecía casi imposible, incluso surrealista: de hecho, contábamos acontecimientos que aún no habían ocurrido. Hablábamos de mujeres que, en los suburbios de Milán, iban a un supermercado para hacer la compra y, de pronto, se encontraban con una subida de precios escandalosa. Furibundas, deciden en un primer momento pagar la mitad de la cantidad aumentada en el género expuesto y, después, no pagar en absoluto. Nuestro relato era pura fantasía.

Recuerdo el detalle de que, al principio, cuando representábamos en la Palazzina Liberty esta comedia, bautizamos la apropiación indebida como «compra proletaria» y «desobediencia civil».

Algún que otro crítico llegó incluso a acusarnos de hacer un teatro de política-ficción, de imaginar historias exageradamente paradójicas e improbables. Obviamente se trataba de periodistas desinformados sobre la realidad de las cosas, tipos que no escuchan y ni siquiera leen el periódico donde escriben, por lo que no están capacitados para prever.

Unos meses más tarde estalló exactamente lo que contábamos en el escenario. ¡Exactamente! Los clientes que aplicaron la compra proletaria fueron detenidos y procesados. En los días del debate, el diario Il Giornale, dirigido por Indro Montanelli, pidió al juez que nos incriminara, porque con nuestra comedia habíamos inspirado e instigado a la clase obrera a cumplir el delito de apropiación indebida.

Darío Fo

Fuente: http://www.teatrodelgarabato.com/2012/10/anpn-inicio.html

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Esta obra de teatro en una de las sátiras sociales más importantes del teatro de denuncia social. Es sorprenderte la analogía que existe entre esta comedia, escrita en los años 70, y la actualidad. Parece que la historia siempre se ceba con los más débiles. Desde el punto de vista de estas personas: los parados, los desahuciados, de las personas desprotegidas por un sistema injusto, se cuenta la historia de un grupo de gente que decide entrar a coger comida gratis en un supermercado porque no tienen lo suficiente para subsistir... En esta obra, como en la realidad, asistimos a la lucha de los más débiles, los trabajadores, frente a los gobernantes y empresarios sin escrúpulos, que sólo buscan enriquecerse cada vez más a costa del sacrificio de la mayoría de la población.

Observa este vídeo. ¿Hay algún paralelismo entre el tema de "Aquí no paga nadie" y este vídeo de finales del 2012?

 

Otros enlaces interesantes:

• Teatro del Garabato.
• Entrevista con Darío Fo: "Intentan que no pensemos".
• Darío Fo: "Si el teatro vale, indigna".

Alfredo Gómez Cerdá y la banda sonora de sus historias

El pasado miércoles, 22 de mayo, el escritor Alfredo Gómez Cerdá se coló en nuestro instituto. 

Como dicen mis alumnos/as: "tiene voz de escritor". Y, esa voz especial, invitó desde el principio al diálogo, a la crítica, a exponer las impresiones de sus lectores. Este curso hemos leído dos de sus novelas: "Noche de alacranes" y "El rostro de la sombra".

Para Gómez Cerdá, la inspiración para escribir sus historias aparece cuando estás escribiendo. El escritor tiene que tener imaginación, debe ser curioso, observador, tiene que tener capacidad de trabajo, busca ideas, que a veces pueden partir de una anécdota, y esa anécdota se convierte en una bola de nieve, que arrastra la realidad como un ciclón y origina una historia, una novela.

A Alfredo Gómez Cerdá no le emociona la literatura fantástica. Para él, la vida, los seres humanos y sus sentimientos son la columna vertebral de sus narraciones.

Después de un recorrido por la banda sonora de sus historias, tras responder a las preguntas de nuestros alumnos/as lectores, Alfredo se despidió con una petición: ¡QUE SIGAMOS LEYENDO!

Bodas de sangre

Vamos a terminar el curso leyendo dos obras de teatro. En primer lugar, vamos a leer "Bodas de sangre" (escrita en 1931 y estrenada en 1933).  "Bodas de sangre"se escribe a partir de los hechos sucedidos en el Cortijo del Fraile, en MÍjar (Almería), en 1928. El simbolismo, los temas y los motivos que emplea (el mundo andaluz, la venganza, la pasión incontrolable, la muerte, el símbolo del caballo, de la luna, etc.) cubren a esta obra de un extraordinario lirismo.

Os dejo algunos enlaces que os pueden ayudar a conocer mejor esta obra:

• La verdadera historia de "Bodas de sangre".

• Resumen de Bodas de Sangre.

Federico garcía lorca bodas de sangre de rocío lineros 

• Bodas de sangre en TVE:

• Precioso monólogo de la luna lorquiana:

Historias de Cronopios y de famas

LOS TEXTOS PRESCRIPTIVOS son aquellos textos que tienen como finalidad influir en la conducta del receptor a través de órdenes o normas (ejemplo: leyes, normas,...) o instrucciones (muestran los pasos a seguir para conseguir un determinado fin), por ejemplo: recetas de cocina, un manual de un aparato electrónico, etc.

Julio Cortázar (1914-1984) escribió unas magníficas y originales instrucciones en su libro "Historias de cronopios y de famas" (Cronopios: clase media argentina;  los famas eran seres alados que se encargaban de dispersar las malas noticias). En este libro, el autor propone instrucciones para llorar, para cantar, para matar hormigas, para subir una escalera, para dar cuerda a un reloj.

Te dejo con sus originales instrucciones para subir una escalera al revés.

Adaptado de: http://complemento-agente.blogspot.com.es/2013/04/los-textos-prescriptivos-vistos-por.html

 

El mito de don Juan

La semana pasada iniciamos la lectura y comentario de las escenas más importantes del Don Juan Tenorio, de Zorrilla. 

¿Qué pasa en el mundo?

¿Sabías que en el pasado Consejo de Ministros se ha aprobado la "Ley Wert"? ¿Por qué miles de personas se han manifestado este domingo en Madrid para exigir que no se privatice la sanidad? ¿El proceso de paz de Colombia sigue vivo? ¿Las redes sociales generan desilgualdad? ¿Cuáles son los peligros del fracking para la salud? ¿Cuesta la matrícula de la universidad cuatro cañas? ¿Nadal arrolla a Federer en Roma? ¿Cientos de personas salen a protestar en Pamplona por el ERE de Acciona? ¿Las primeras bodas entre homosexuales se celebrarán a finales de mayo?

Estas son algunos de los titulares, formulados como preguntas, que nos dejan varios periódicos nacionales (publico.es, elpais.es) y regionales (noticiasdenavarra.com). Si quieres ver la noticia completa, puedes pinchar en cualquiera de esos enlaces.

La importancia de estar al día con lo que sucede en nuestro pueblo, comunidad, país y en todo el mundo es necesario, si queremos saber qué sucede; si queremos criticar qué sucede; si queremos opinar sobre lo que nos rodea. No podemos quedarnos mudos y mudas ante una realiadad, ante unas noticias de actualidad; no podemos negarnos a conocer más y mejor el mundo que nos rodea o los temas que más nos interesan. Por este motivo, vamos a coger los periódicos y vamos a preguntarnos qué pasa en el mundo. Sólo podemos criticar, comentar, argumentar, transformar la realidad si estamos "al día de la actualidad".

Ya sé que para muchos de vosotros/as leer el periódico es algo tedioso, sin sentido, pero si queremos argumentar, ser escuchados y escribir mejor, se hace necesario tomar la lectura de realidad más actual. Además, si todavía no he conseguido convencerte, quizás el poeta José Martí lo consiga, ya que tiene una cita que comparto al cien por cien: "UN PUEBLO LIBRE, ES UN PUEBLO CULTO".

No está el mundo para que nosotros/as miremos hacia otro lado, así que te propongo que poco a poco vayas entrenándote en el hábito de leer el periódico. Para empezar, te voy a proponer dos actividades:

• en primer lugar, cada día de la semana vas a introducir en esta entrada un comentario en el cual nos digas cuál es la noticia del día, según los periódicos (al menos échale un vistazo a la portada de dos periódicos diferentes). Compartirás el enlace a la noticia, así como un breve comentario de por qué crees que es la noticia del día.
• en segundo lugar, te propongo que realices un texto expositivo sobre alguno de los temas que aparecen en el siguiente documento:

Qué pasa en el mundo expositivo 

Ahora damos un paso más y no sólo nos acercamos con interés a la actualidad, sino que la vamos a analizar, vamos a dar argumentos, vamos a proponer soluciones, en definitiva, nos acercaremos a qué pasa en el mundo con ojos críticos. Para ello os propongo una serie de temas de actualidad y una serie de páginas web de diferentes periódicos online. Se trata de que elijas un tema (me comunicas en esta entrada qué tema has elegido); buscas información sobre ese tema en diferentes medios de comunicación (compara la misma noticia en, al menos, dos de esos periódicos); sigue las instrucciones de cómo hacer un buen texto argumentativo (lee el decálogo); realiza la grabación del texto argumentativo que  has creado.

Por último, te dejo un enlace del cnice, donde aparece una Historia de la Prensa muy interesante.

El Parlamento de Navarra escucha a los alumnos/as de 3º ESO de Ibaialde

El Presidente del Parlamento de Navarra, Alberto Catalán, ha presidido hoy, junto con el resto de miembros de la Mesa, la celebración del XVII Pleno Escolar, una sesión de carácter divulgativo en la que han tomado parte alumnos de 2º y 3º de la ESO de seis centros escolares de la Comunidad Foral.

El presidente de la Cámara, Alberto Catalán, ha abierto la sesión con una breve alocución en la que, dirigiéndose a los más de 60 estudiantes que han ocupado el Salón de Plenos, ha afirmado que “os hemos convocado para que nos ofrezcáis vuestras propuestas e ideas en torno a dos asuntos de gran interés no sólo para los más jóvenes sino para el conjunto de la ciudadanía”.

Asimismo, les ha animado a familiarizarse a través de esta iniciativa “con una práctica necesaria en nuestra sociedad como es hablar, debatir, conocer y respetar las opiniones de los demás, participar en los asuntos que nos afectan y decidir aquello que suscita el acuerdo de la mayoría”.

Seguidamente, se ha abordado el debate y votación de las propuestas de resolución planteadas en torno a los dos temas de debate incluidos en el orden del día: “Responsabilidad y diversión en la juventud” y “El paro y la crisis”.

María García (IES Ibaialde) ha admitido que, si bien “tenemos más libertad y opciones de disfrute que nuestros padres, eso no significa que las aprovechemos bien. Disponemos de tiempo, pero carecemos de lugares adecuados para reunirnos y de una programación asequible y adecuada a nuestros gustos. Apostamos por una diversión saludable, alejada del consumo irresponsable de alcohol y drogas y de un uso nocivo de las nuevas tecnologías, donde el cyberacoso es ya un problema serio que, como el anterior, requiere de información y prevención”.

Salvador Erro (IES Ibaialde) ha confesado que en su clase, donde conviven compañeros de once nacionalidades diferentes, se sienten “directamente afectados por la crisis, tanto por la carencia de medios y el empeoramiento de la calidad educativa, como por la falta de trabajo que sufren nuestros padres. Hemos retrocedido en el tiempo, ahora sólo los alumnos de las familias más pudientes van a poder costearse los estudios superiores. La crisis está acentuando las diferencias entre una minoría poderosa y una mayoría cada vez más empobrecida. En lugar de blindar el Estado de Bienestar, se cierran negocios, se privatiza Salud y Dependencia, se desahucia a gente sin capacidad de pagar la hipoteca… ¿Qué futuro nos espera? Todo esto es muy injusto. Demuestren que se puede confiar en las instituciones”.