martes, 29 de enero de 2013

La comedia del arte y las máscaras



Acabamos de acercarnos al sorprendente mundo teatral de la Comedia del Arte.

Ahora vamos a pasar a la acción, quiero decir a la respresentación. Pero los personajes de la Comedia del Artes iban enmascarados, por lo que te propongo que crees tu propia máscara para que más tarde la utilices en la representación "improvisada" que realizaremos en clase. Elige el personaje que quieres interpretar y a crear tu máscara.



 En este enlace, puedes encontrar algunos modelos de máscaras.

Ejemplo de un  canovaccio:

Sale a escena un rico veneciano y alaba las alegrías del amor. Recibe una carta que le arranca momentáneamente del lado de la hermosa cortesana. Pantalón y su criado Zanni cortejan a la abandonada. Un noble español aparece como el rival más privilegiado. Escenas de confusiones y palizas, serenatas mal dirigidas, batallas quijotescas se atropellan entre sí. Al final hay una pacífica reconciliación, y actores y espectadores se unen en un baile italiano.

Otros ejemplos de improvisaciones pueden ser: el canto, la acrobacia o la expresión corporal. Se han llegado a delimitar algunos muy celebrados por el público: la mosca o pulga atrapada, la merienda de cerezas cuyos huesos se tiran a otro personaje, el atranque repetido de un personaje en determinada palabra, caidas, golpes,... etc.


martes, 22 de enero de 2013

Una de nexos y conectores: la oración compuesta

Bart Simpson se pregunta "¿Para qué sirve la sintaxis?" Creo que es la típica pregunta que surge todos los años. Te voy a dar una respuesta, aunque supongo que no te va a satisfacer. LA SINTAXIS sirve para construir la lengua, nuestro pensamiento, nuestros sentimientos y nuestras obras de arte literario. Es decir, la sintaxis es el andamiaje de nuestra expresión. ¿No te convence? Pues sólo me queda mencionar a los clásicos que siempre tienen respuesta para todo: 

Según cuenta la leyenda, Sócrates se empeñaba, poco antes de morir, en aprender una pieza de música. Alguien le preguntó que para qué lo hacía. Él simplemente respondió: para saberla antes de morir. Quizá esta ocurrencia socrática pudiera servirnos también para responder a nuestra pregunta. Pues tal vez convenga que nuestros alumnos aprendan la sintaxis para «saberla antes de morir». ¡Como la música! De hecho, la sintaxis es algo así como el acto de poner música a las palabras para que no queden mudas, para que en una organización melódica bien interpretada se conviertan en comunicación. Si la sintaxis es una mera exposición de intrincadas teorías al servicio de no se sabe qué, tal vez la respuesta sería: la sintaxis no sirve para nada. Pero si la sintaxis es el dominio de las alternativas melódicas que operan en la creación del sentido de lo comunicado, valdrá la pena aprenderla «antes de morir»: antes de que muera el pensamiento (informe), los «sueños» (etéreos), la elocuencia (falaz), el discurso (vacío). Antes de que mueran —quizá— antes de haber nacido. Si la sintaxis es el armazón sobre el que están construidos los castillos del saber y del decir, su aprendizaje no ha de ser un artificio que nos aparte del amor a las palabras, sino una búsqueda de lo que dicen y de lo que callan. Por si acaso fuera útil, sigamos llevando en nuestra cartera de profesores unas cuantas partituras de sintaxis. 

Te dejo el siguiente cuadro-resumen (apuntesdelengua.com) para que repases los diferentes nexos y enlaces de las oraciones coordinadas y subordinadas:


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Fuente: https://hablandodeeso.wikispaces.com/

Más enlaces interesantes sobre este tema:

lunes, 21 de enero de 2013

El origen de las lenguas: la teoría del INDOEUROPEO

Antes de acercarnos a la realidad plurilingüe de España, vamos a intentar descubrir cuál es el origen de las lenguas porque toda lengua tiene unos orígenes.

Para ello vamos a hacernos una serie de preguntas:

  • ¿Cuál es el origen del Latín y del Castellano?
  • ¿Por qué hablamos de familias de lenguas?
  • ¿A través de qué método se ha elaborado el árbol genelógico de las lenguas?
  • ¿Qué es el Indoeuropeo?
  • ¿Cuál es el origen de las lenguas romances?
  • ¿Cuáles son las lenguas romances de la Península Ibérica y de Europa?
  • ¿Qué es el "sefardí"?
Para contestar a todas estas preguntas, puedes leer el siguiente artículo:



 Fuente: http://romaquadrata.blogspot.com.es/2012/10/l1g1-la-teoria-del-indoeuropeo.html

Otros enlaces de la página web www.materialesdelengua.org:

Otros enlaces interesantes: 
Por último y para repasar esta unidad didáctica, te propongo la siguiente actividad:

martes, 8 de enero de 2013

El futuro en tu mano

Hoy vamos a transformarnos en hechiceras o quirománticos. Nos ganamos la vida leyendo e interpretando las líneas de las manos. Para que interpretes el significado de las líneas de la mano de tu compañero/a, te dejo este documento. Vas a predecir el futuro mediante el examen de las líneas, las prominencias u otras características de la mano.
larga y bien marcada La línea de la vida isleta en el medio La línea de la salud
larga  y ondulada La línea del amor cortada La línea de la inteligencia
La línea del sexo Las líneas de la suerte
La línea del dinero La línea del matrimonio y los hijos
La línea de los viajes La línea de la fama
La línea del destino

Noche de alacranes y El rostro de la sombra de Alfredo Gómez Cerdá

Terminamos el año 2012 leyendo Noche de alacranes y El rostro de la sombra de Alfredo Gómez Cerdá.

Hoy, primer día de clase después de las vacaciones de Navidad, te propongo que hablemos y conversemos sobre estas dos obras. Vamos a partir del visionado de estos dos vídeos.

EL ROSTRO DE LA SOMBRA

 Escucha a Gómez Cerdá leyendo un fragmento de su novela Noche de alacranes.

lunes, 7 de enero de 2013

Cuéntame qué has leído estas Navidades

Terminamos el curso escolar leyendo y ahora lo comenzamos comentando las lecturas que hemos elegido para estas vacaciones. Espero que no os hayáis equivocado en vuestras elecciones y que hayáis disfrutado de la lectura.

 Os propongo que completéis la siguiente "ficha de lectura". Recuerda que no vale el "corta y pega". Las
respuestas deben ser originales, es decir, redacta las respuestas sin copiarlas de ninguna página.